مرور دوره ای رشته اگرانومی

تاریخ بازنگری: ...../....../1402

تاریخ بازنگری قبلی: ....../....../

دیپارتمنت: اگرانومی

پوهنحی: زراعت

اعضای کمیته:

1-پوهنمل نصیر مخلص، معاون علمی و امور محصلان( مسئول کمیته)

2-پوهنیار الله­یار انوش، آمر دیپارتمنت فزیک( عضو کمیته)

3- نامزد پوهنیار عصمت­الله مدقق، آمر دیپارتمنت تعلیمات اسلامی( عضو کمیته)

4- پوهنیار عباس پویا، آمر ارتقای کیفیت (عضو کمیته)

5- نامزد پوهنیار سمیع الحق سروری، آمر انکشاف مسلکی ( عضو کمیته)

6- آمر عبدالبصیر بریالی استاد ثقافت اسلامی ( عضو کمیته)

7-  سید محمد، محصل دیپارتمنت اگرانومی( عضو کمیته )

8- علی آقا کاظمی، مدیر ارتقای کیفیت (منشی کمیته)

1. نام برنامه:  اگرانومی

مقطع برنامه: (لیسانس ⃝ Ṿ        ماستری ⃝     )

2. هماهنگی با برنامۀ آموزشی و مأ موریت استراتیژیک پوهنحی

دیدگاه (Vision)دیپارتمنت اگرانومی:

 دیپارتمنت اگرانومی مصمم است با ارایه تدریس، تحقيق معياری، تربيه کادر های متخصص و آگاه وسایر خدمات مرتبط به رشته اگرانومی به حيث یک برنامه شناخته شده درسطح ملی باشد.

مأموریت (Mission)دیپارتمنت اگرانومی:

دیپارتمنت اگرانومی متعهد به ارایه خدمات ستندرد علمی، تحقيقی، عملی در راستای ظرفيت سازی، تربيه کادرهای علمی از طریق تدریس، تحقيق و ارایه خدمات مسلکی جهت انکشاف و به هدف توسعه پایدار زراعت و افزایش تولیدات اگرانومیکی، در رشد و توسعه اقتصادی کشور، رسالت خویش را با تقدیم نمودن افراد متخصص در جامعه ادا می­نماید.

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

دیدگاه و ماموریت دیپارتمنت اگرانومی در مطابقت با دیدگاه و ماموریت پوهنحی بوده و نظر به بررسی اسناد موجود از نظر هیئت مورد تایید است.

3. تجربیات خوب:

       دیپارتمنت اگرانومی در طول مدت 10 سال خدمت خویش در چوکات ریاست پوهنحی زراعت و ریاست موسسه تحصیلات عالی دایکندی جهت تربیه کادر علمی در رشته زراعت با فراغت پنج دور محصلان به سویه لسانس خدمت شایان را عرضه نموده است.

   همچنان از بدو تاسس الی اکنون اکثر استادان این دیپارتمنت به سویه ماستر ارتقاء نموده که با فعالیت های اکادمیک خویش طبق قانون تحصیلات عالی به رتب بالا تری علمی ترفع نموده است و علاوه بر آن اساتید این دیپارتمنت در جریان سالهای گذشته به تعداد بشتر از 7 عنوان مقاله علمی و تحقیقی و همچنان تحقیقات در مورد زراعت و ترجمه کتابهای معیاری از زبان انگلیسی به زبان دری انجام داده است.

    استادان جوان این دیپارتمنت با تمام مشکلات موجوده توانسته که درین مدت اکثر مطلق شان با طی نمودن دوره تحصیلی در خارج و داخل مدارک ماستری را کمایی نماید، که در جریان تحصیلات شان کارهای تحقیقی را برای انجام تیزیس ماستری شان انجام داده اند، و همچنان در حدود بیشتر از 4 مقاله بین المللی و 3 مقاله داخلی توسط استادان این دیپارتمنت در بخش زراعت نشر گردیده است، محصلان این دیپارتمنت که در جریان سالهای گذشته فارغ گردیده اند تعداد از پروژه های دیپلوم(تیزیس) شان تحقیقی بوده که بعضی نباتات را در سطح ولایت دایکندی افغانستان مطالعه نموده اند، در صورت حمایت و تقویه این کار ها یقمنا مفید و موثر میباشد.

    از اینکه در سالهای اخیر با تلاش های بی بدیل استادان با تمام محدودیت ها در کیفیت تدریس و روش ها و میتود های تدریس موثر تلاش های قابل تامل صورت گرفته است. از جمله آن قرار ذیل میباشد.

1. فراغت پنج دور محصلین به سویه لیسانس از سالهای 1397 الی 1402 نام برد، که اکثر این نیروی تربیه شده برای جامعه در بخش های مختلف موثر تمام گردیده است.
2. ارزیابی خودی استاد و فید بک ان از طرف دیپارتمنت
3. به تعداد 9 مقاله نشر شده در ژورنال های  ملی و بین اللمللی
4. تکمیل یک موضوع تحقیقی توسط یک تن از استادان
5. آغاز ترجمه 2 عنوان کتاب درسی به زبان دری از زبان انگلیسی
6. اشتراک در کلستر های ملی بخاطر توحید نصاب درسی
7. کسب مهارت های علمی و عملی استادان با تطبیق کار های عملی برای محصلین
8. دایر نمودن  سمینار های علمی استادان
9. ارتقای درجه تحصیلی استادان در جریان سالهای گذشته از سویه لیسانس به درجه ماستری
10. ارتقای یک تن از استادان از رتبه علمی پوهنیار به رتبه علمی پوهنمل
11. انجام پروژه های دیپلوم تحقیقی توسط محصلان در دوره های فراغت
12.  جذب دو تن استاد
13. در دیپارتمنت اگرانومی اسناد کتبی در مورد نوآوری و ابتکارات موجود نمی باشد.

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

دیپارتمنت اگرانومی در طول فعالیت خود دستاوردهای قابل ملاحظه‌ای در تربیه کادرهای متخصص، ارتقای تحصیلی استادان، نشر مقالات علمی، اجرای تحقیقات و بهبود کیفیت تدریس داشته و نقش مؤثری در رشد علمی و اکادمیک ایفا نموده است.

به‌منظور تداوم و گسترش این دستاوردها، حمایت از فعالیت‌های تحقیقاتی، نشرات علمی، ترجمه منابع درسی، نوآوری‌های اکادمیک و توسعه ظرفیت‌های علمی استادان بیشتر تقویت گردد.

4. معلومات تازه در مورد اقدامات بازنگری دورۀ قبلی و تأیید در مورد تکمیل/پیش­رفت­ها به دست آمده:

دیپارتمنت اگرانومی با در نظر داشت پلان عملیاتی در قسمت اصلاح و ترتیب برنامه های علمی خویش تا حد ممکن اقدام عملی نموده است، باوجود شرایط نا مناسب تلاش های در جهت تطبیق سیستم درسی معیاری مطابق به هدایت مقام محترم وزارت تحصیلات عالی نموده است.

    تا اکنون این دیپارتمنت مرور دوره ای را انجام نداده است، اما همیشه برای مرور دوره ای آمادگی داشته است. از جمله پلان عملیاتی میتوان از اجرای کارهای تحقیقی محصلان و همچنان معرفی استادان و محصلان به برنامه های ارتقای ظرفیت در موسسات داخلی و خارجی، و فراغت به تعداد   134 تن از محصلین در مقطع لسانس انجام تحقیقات علمی استادان، نشر مقالات علمی و تحقیقی توسط استادان در مجله های ملی و بین المللی و همچنان ارتقای یک تن از استادان از رتبه علمی پوهنیاری به رتبه علمی پوهنمل را میتوان از جمله دست آورد های این دیپارتمنت گفت.

   چالش های در فرا روی استادان و محصلان نیز وجود دارد که در بر گیرنده

1. عدم موجودیت بودجه مشخص برای اجرای کارهای تحقیقی
2. عدم موجودیت کتابخانه و کمپیوتر لب
3. عدم فرصت های ارتقای ظرفیت برای استادان و محصلان
4. عدم توجه به پیشنهادات ضروریات استادان دیپارتمنت از جمله چالش های است که مانع تطبیق کامل پلان عملیاتی می گردد.

از اینکه قبلا طبق قانون برای انجام مرور دوره ای واجد شرایط نبوده انجام نگردیده است.

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

از اینکه کریکلم دیپارتمنت مذکور در کلستر بازنگری و توسعه نصاب تحصیلی توسط وزارت تحصیلات عالی تهیه  ترتیب گردیده مورد تایید است و در بخش تهیه و ترتیب بازنگری نصاب جدید توجه صورت گیرد.

5. معلومات تازه در مورد اقدامات نظارت سالانۀ قبلی و تأیید درمورد تکمیل/پیشرفت­های به دست آمده:

1. گزارش نظارت سالانه پوهنحی زراعت
2. گزارش نظارت سالانه دیپارتمنت اگرانومی صورت نگرفته است و در دیپارتمنت اسناد کتبی نمی باشد.

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

از اینکه دیپارتمنت اگرانومی قبلا مرور دوره‌‌ای انجام نداده اند اقدامات انجام شده این دیپارتمنت مطابق نظارت سالانه پوهنحی بعد از مشاهده اسناد وشواهد تایید گردید.

6. پیشرفت محصلان (تعداد محصلانی که سال­های تحصیلی با موفقیت نموده اند و تعداد فارغان):

به اساس احصائیه های بدست آمده از مدیریت های تدریسی و مدیریت محترم امور محصلان تعداد محصلان جدیدالشمول و تعداد محصلان فارغ شده از این دیپارتمنت با‌در نظرداشت ارقام منفکی و تأجیلی درج جداول ذیل گردیده است. در قسمت پیشرفت محصلان با در نظرداشت کمیت، تعداد شان ثابت نبوده و امیدواری برای تغییرات مثبت در کمیت و کیفیت محصلان وجود دارد. 

جدول جدیدالشمولان چهار سال اخیر با ذکر منفکی و تأجیلی

تبصره: (نظر به معلومات بدست آمده از مدیریت محترم تدریسی و مدیریت امور محصلان در ارتباط به احصائیه محصلان در مدت  چهار سال گذشته تعداد جدیدالشمولان روبه کاهش بوده و این کاهش دلایل متعدد دارد که به عنوان مثال میتوان از شیوع ویروس کرونا، مشکلات اقتصادی، تعلیق شدن دروس محصلین اناث، مسافت بالای پوهنتون از شهر، نداشتن لیلیه و غیره میباشد).

جدول فارغان چهار سال اخیر

تبصره: نظر به سوابق محصلان فارغ شده از این دیپارتمنت، کاهش در تعداد فارغان دیده میشود که این کاهش دلایل متعدد دارد که به عنوان مثال میتوان از کاهش جذب، تعلیق شدن دروس طبقه اناث، شیوع کرونا و ... یاد آوری کرد.

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

 آمارها نشان می‌دهد که تعداد جدیدالشمولان و فارغان دیپارتمنت در سال‌های اخیر کاهش یافته و میزان منفکی در برخی سال‌ها بلند بوده است که بیانگر تأثیر مشکلات: فراگیری ویروس کرنا، مشکلات اقتصادی و اجتماعی می‌باشد.

با تقویت برنامه‌های جذب محصل، بهبود خدمات حمایتی و آموزشی، فراهم‌سازی تسهیلات رفاهی و کاهش عوامل ترک تحصیل، زمینه افزایش تعداد محصلان و فارغان موفق فراهم گردد.

7. استخدام (جدول احصائیه و نسبت فارغان هرسال که در بازار کار استخدام شده اند):

در این بخش، طبق ارزیابی های انجام شده به اساس معلومات شفاهی و یا تماس تلفونی تعداد از استخدام شده گان را در جدول ذیل ارایه گردیده است.

جدول استخدام­شده­گان

تبصره: طبق بررسی ابتدایی با آنکه دسترسی مستقیم به محصلان فارغ شده بسیار محدود است اما با آنهم نظر به معلومات و تماس های تلیفونی به طور اوسط در 3 سال 40 فیصد را نشان میدهد که نسبتا" یک فیصدی قناعت بخش است. علت کاهش استخدام فارغین را میتوان قرار ذیل بیان نمود:

• نبود زمینه اشتغال در سطح عموم.
• نبود یک برنامه دقیق و واضیح از طرف دولت برای جذب فارغین.
• کاهش علاقه مندی موسسات خارجی برای تطبیق پروژه های زراعتی در افغانستان.

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

آمارها نشان می‌دهد که به طور متوسط حدود ۴۰ فیصد فارغان در سه سال اخیر موفق به استخدام شده‌اند؛ با این حال، کاهش فرصت‌های شغلی و محدودیت برنامه‌های جذب فارغان، میزان اشتغال را تحت تأثیر قرار داده است.

دیپارتمنت با ایجاد بانک معلومات فارغان، تقویت ارتباط با ادارات دولتی و مؤسسات غیردولتی، و فراهم‌سازی برنامه‌های کارآموزی و معرفی به بازار کار، زمینه اشتغال بیشتر فارغان را فراهم نماید.

8. نظریات محصلان بر مبنای تجارب دورۀ تحصیلی:

1– قرارتحلیل پرسشنامه رشته اگرانومی کارهای عملی داشته باشد چون با کارهای عملی استوار است.

۲ – برای رشته ماباید زمینه کارهای عملی فراهم گردد.

۳ – برای  مامضامین نسلگیری واصلاح نباتات وفزیولوژی نباتی دلچسب بوده وبیشترین آموخته های  مایان از این دومضمون بوده.

۴ – ازمضامین علوفه جات ومبادی علم حشرات چیزی قابل توجهی نیاموخته ایم.

۵ – جای مضامین مدیریت مزرعه درنصاب تحصیلی(کاریکولم)رشته ماخالی است.

۶ – برای مایان ساحه تحقیقی ،انترنیت ،کمپیوترلب وزمینه های تفریحی فراهم گردد.

جدول میزان رضایت محصلان از کیفیت تدریس در چهار سال اخیر

تبصره: میزان رضایت محصلان ازکیفیت تدریس استادان در چهار سال اخیر درسال های ۱۴۰۲ و۱۴۰۱ اسناد موجود بوده قرارتحلیل پرسشنامه وارزیابی های که صورت گرفته است در سالهای ۱۴۰۲ نسبت به سال ۱۴۰۱ میزان رضایت محصلین کاهش یافته است بدلیل حجم زیاد درسها وموجودیت مشکلات که اساتید رسمی دربورسیه وموجودیت اساتیدحق الزحمه  ودرسال های ۱۴۰۰ و۱۳۹۹ اسناد موجود نیست درموسیسه تحصلات عالی دایکندی که در مورد ارزیابی کیفیت تدریس باشد.

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

نتایج نظرسنجی نشان می‌دهد که محصلان به توسعه فعالیت‌های عملی، فراهم‌سازی امکانات آموزشی و بازنگری برخی مضامین درسی نیاز دارند؛ با این حال، سطح رضایت عمومی از کیفیت تدریس در سال‌های اخیر قابل قبول ارزیابی شده است.

دیپارتمنت با تقویت برنامه‌های عملی و تحقیقی، تجهیز لابراتوارها و امکانات آموزشی، بازنگری مضامین کم‌اثر و توجه بیشتر به نیازهای محصلان، کیفیت آموزش و میزان رضایت آنان را ارتقا بخشد.

9. نظریات فارغان بر مبنای تجارب:

1 – قرار تحلیل پرسشنامه بیشترین کارآمد وکمک کننده در محیط کاری مضمون نسلگیری واصلاح نباتات بوده.

۲ – قرارتحلیل پرسشنامه بیشترین آموخته های محصلین ازمضمون فزیولوژی نباتی بوده.

۳ – قرارتحلیل پرسشنامه مضمون که در محیط کار کمک نکرده مضمون مبادی امراض نباتی میباشد.

۴ – قرارتحلیل پرسشنامه مهارت های که در دوره تحصیل نیاموخته جنبه های عملی اگرانومی میباشد.

۵ – قرارتحلیل پرسشنامه نظریات وپیشنهادات برای تغیر کریکولم مضامین مدیریت مزرعه اضافه شود.

تبصره: فورمه ارزیابی،تحلیل ارزیابی،دیتاهای ارزیابی،اثرات نشست بامحصلان،فارمت تحلیل شده داخل فایل مروردورایی موجود میباشد.

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

نتایج تحلیل پرسشنامه نشان می‌دهد که مضامین «نسل‌گیری و اصلاح نباتات» و «فزیولوژی نباتی» بیشترین تأثیر را در ارتقای دانش و آمادگی محصلان برای محیط کاری داشته‌اند، در حالی که کمبود مهارت‌های عملی اگرانومی و برخی خلاهای نصاب درسی محسوس می‌باشد.

دیپارتمنت با تقویت بخش‌های عملی و کاربردی اگرانومی، بازنگری مضامین کم‌اثر و افزودن مضمون «مدیریت مزرعه» در نصاب تحصیلی، زمینه ارتقای مهارت‌های حرفه‌ای و انطباق بیشتر آموزش با نیازهای بازار کار را فراهم نماید.

10. نظریات استادان و بهبود کیفیت تدریس:

نظریات پنج تن از اعضای کادر علمی در بخش پرسش نامه بهبود کیفیت تدریس:

 کیفیت برنامه علمی رابطه مستقیم با پیشرفت مؤسسات و پوهنتون ها دارد بدون کیفیت این نهاد ها به شکست مواجه خواهند شد، کیفیت برنامه علمی در این بخش خوب است و اساتید این برنامه تماماً به استثنی یک نفر ماستر بوده و این یکی از موفقیت های برنامه علمی این دیپارتمنت می باشد.

1- نقاط قوت برنامه: داشتن اساتید بادرجه ماستری، داشتن اساتید جوان و پر انرژی، موجود بودن امکانات درسی.

2-بخشهای از برنامه که نیاز به انکشاف دارد: تجهیزات لابراتواری، فراهم ساختن فارم تحقیقاتی، زمینه سازی بروسیه ها برای مقاطع دوکتورا و فراهم ساختن کتابخانه حد اقل در سطح پوهنحی.

3-بخشهای که کیفیت لازم را ندارد: تجهیزات لابراتواری، فراهم نبودن فارم تحقیقاتی، عدم زمینه سازی بروسیه ها برای مقاطع دوکتورا و فراهم نبودن کتابخانه حد اقل در سطح پوهنحی.

4-برنامه علمی در طول پنج سال آینده با اعزام اساتید به بورسیه ها تحصیلی، ایجاد فارم تحقیقاتی و ایجاد کتابخانه معیاری می تواند انکشاف لازم نماید.

5-برای ارئه موثرتر برنامه علمی مؤسسه می تواند از طریق اعزام اساتید به بورسیه ها تحصیلی، ایجاد فارم تحقیقاتی و ایجاد کتابخانه معیاری می تواند کمک نماید.

6-مؤسسه تحصیلی با در نظر گرفتن بودجه مشخص برای کارهای تحقیقاتی، در نظر گرفتن بودجه مشخص برای کنفرانس های علمی دیپارتمنت،  در نظر گرفتن بودجه مشخص برای انجام پروژه های تحقیقاتی، فراهم ساختن بورسیه برای اساتید دیپارتمنت، تدور ورکشاپ ارتقای ظرفیت برای اساتید، ایجاد مرکز آموزشی زبان های بین الملی و فراهم ساختن فلوشیپ برای اساتید می تواند مارا کمک نمایند.

7-نقاط ضعف برنامه: نبود فارم تحقیقاتی، نبود امکانات اداری و مکان برای اساتید برنامه، عدم بودجه پروژه تحقیقاتی، نبود کارمند اداری برای دیپارتمنت.

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

برنامه علمی از نظر کیفیت تدریس و موجودیت استادان متخصص در وضعیت خوب قرار دارد، اما در بخش امکانات تحقیقاتی و آموزشی نیاز به تقویت بیشتر دارد.

ایجاد فارم تحقیقاتی، تجهیز لابراتوار، توسعه کتابخانه و فراهم‌سازی بورسیه‌های تحصیلی برای استادان به بهبود کیفیت برنامه علمی کمک می‌کند.

11. نظریات کارفرمایان:

بر اساس مطالعه فورم نیاز سنجس کار فرمایان/ استخدام کننده گان که توسط بعضی کارمندان بعضی ادارت از قبیل ریاست زراعت، مقام ولایت، انستیتوت زراعت و وترنری ارزیابی گردیده است نتایج ذیل بدست آمده است.

1-در قسمت مهارت ها و توانای محصلان کوشش شود بر علاوه موضواعت مسلکی مهارت های کمپیوتر و زبان های بین اللمللی نیز تقویه گردد.

2-با در نظر داشت شرایط درسی موجود از مهارت نسبی و خوب بر خوردار اند.

3-نداشتن مهارت در نرم افزار ها و زبان های مورد ضرورت از کاستی های فارغین می باشد.

4-کدام دانش به خصوص نداشته، صرف مرتبط به رشته شان معلومات نسبی دارند.

5-از اینکه محصلان این رشته در طول سال های تحصیلی توصیه دینی را جز از آموزش های شان دارند بناً رفتار های اجتماعی شان مناسب است و باز هم با در قسمت سلوک شان توجه گردد.

6-متاسفانه با در نظر داشت شرایط و محیط کار جامعه جایگاه بالای ندارد.

7-یکی از مهمترین عوامل موفقیت این است که محصل در رشته خود علاقه داشته باشد.

8-از فارغان این رشته بعد از فراغت شان انتظار خدمت های صادقانه میرود.

9-نصاب تحصیلی باید مدرن و با علم روز مجهز گردد و محصل باید به رشته خویش علاقمندی کامل داشته باشد.

10-با علم روز و تکنالوژی روز بلدیت داشته باشد.

11-پشنهاد ایجاد لابراتوار مجهز، کتاب خانه مجهز، فراهم نمودن زمینه کار های عملی به شکل درست آن، معرفی نمودن محصلان به عنوان کار آموز در جریان تحصیل و بعد از فراغت شان در ادرات مرتبط الرشته ای در سطح ولایت و کشور.

طبق نظریه کار فرمایان که اکثریت شان تاکید بر ایجاد زمینه های رشد تحصیلی و آموزش های بروز داشته، در صورت حل مشکلات تذکر یافته به صورت عمومی نظریات مثبت و ارزنده بوده، میتوان آینده درخشان را برای محصلان این رشته در نظر گرفت.

10: اگر نظر، انتقاد و پیشنهادی برای بهتر شده و ضعیت دانش و مهارت های این رشته/ دیپارتمنت  داشته باشند؟

برای  بهتر شدن وضعیت و مهارت دانش آموخته گان در قسمت زبان انگلیسی، کمپیوتر اگر وجه صورت گیرد باعث بهبود در کارهای آن ها خواهد شد.

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

کارفرمایان سطح دانش و رفتار اجتماعی فارغان را نسبتاً مناسب ارزیابی نموده‌اند، اما کمبود مهارت‌های کمپیوتر، زبان‌های بین‌المللی و آشنایی با تکنالوژی‌های روز را از چالش‌های عمده دانسته‌اند.

نصاب تحصیلی به‌روز گردیده و با ایجاد لابراتوار و کتابخانه مجهز، تقویت آموزش‌های عملی، مهارت‌های کمپیوتر و زبان‌های خارجی، زمینه رشد بیشتر محصلان فراهم شود.

12. منابع آموزشی فزیکی و مجازی:

در بخش منابع آموزشی و فزیکی مثل صنف های درسی مجهز با LCD، تخته و غیره مواد آموزشی می باشد. در بخش تکنالوژی آموزشی بر علاوه LCD و پروجیکتور، کمپیوترلب نیز بصورت نسبی برای محصلین موجود می باشد. برای کار های عملی بر علاوه که در ساحات زراعتی خارج از مؤسسه محصلین برای کار عملی پرکتیک تنظیم می‌شود یک گلخانه تحقیقاتی به صورت ابتدای آن نیز در سطح پوهنحی ایجاد شده و محصلین می تواند برای انجام پروژه های تحقیقاتی خویش از آن استفاده نماید. در بخش کتابخانه ضمن اینکه کتابخانه عمومی در سطح مؤسسه به شکل فزیکی بصورت نسبی وجود دارد. بصورت الکترونیکی نیز کتابخانه تنظیم شده که برای محصلین قابل دسترس می باشد. قابل ذکر است که تمام فعالیت درسی و آموزشی در تعمیر خود پوهنحی زراعت  نیست چون تعمیر مستقل پوهنحی زراعت بصورت نیمه کاره می باشد و کارش تکمیل نگردیده است. امکانات و منابع در بخش های زیر وجود دارد که نیاز به تجهیز و ایجاد آن است.

1. نبود فارم تحقیقاتی.
2. نبود لابراتوار
3. نبود کتابخانه در سطح دیپارتمنت
4. نبود انترنیت.
5. نبود کمپیوترلب مجهز
6. نبود میدان های ورزشی
7. نبود ماشین آلات زراعتی

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

برنامه علمی از امکانات آموزشی نسبتاً مناسب برخوردار است، اما کمبود فارم تحقیقاتی، لابراتوار، کتابخانه تخصصی، انترنت و تجهیزات عملی از چالش‌های اساسی آن محسوب می‌شود.

ایجاد و تجهیز فارم تحقیقاتی، لابراتوار، کتابخانه دیپارتمنت، کمپیوترلب مجهز، انترنت، میدان‌های ورزشی و ماشین‌آلات زراعتی برای ارتقای کیفیت آموزش و تحقیقات ضروری است.

13. منابع بشری:

در بخش منابع بشری برنامه علمی دیپارتمنت اگرانومی دارای پنج عضو کادر علمی است. که چهار تن آن به سویه ماستر و یک تن آن دارای سند لیسانس می باشد. در بخش اداری یک تن از اعضادی کادر علمی به حیث آمر دیپارتمنت تعین می باشد که تمام کار های اداری و تحقیقی ـ علمی این برنامه علمی توسط آمر دیپارتمنت تنظم و به پیش برده می شود.

جدول شهرت مکمل و تجربه کاری کارمندان اداری و کادری برنامه علمی دیپارتمنت اگرانومی

جدول فوق مطابق اسناد تحصیلی و خلص سوانح که از مدیریت محترم استادان ارایه شده است ترتیب گردیده صحت دارد. قرار معلومات درج شده بیشتر استادان از تجربه بالای برخوردار است که تن با رتبه علمی پوهنمل و سه تن با رتبه علمی پوهنیار و یک تن با رتبه علمی نامزد پوهنیار می باشد.  نظر به حجم زیاد مضامین هنوز دیپارتمنت اگرانومی با کمبود بست کادری ربرو است و برا انکشاف بیشتر دیپارتمنت نیاز است که در آینده تشکیلات این دیپارتمنت افزده شود.

نظریات و پیش­نهادات هیأت:

دیپارتمنت اگرانومی از کادر علمی مجرب و متخصص برخوردار است و اکثریت استادان دارای درجه ماستری می‌باشند؛ اما به دلیل کثرت مضامین با کمبود بست‌های کادری مواجه است.

به‌منظور ارتقای کیفیت تدریس و توسعه برنامه علمی، تشکیلات کادری دیپارتمنت افزایش یافته و زمینه ارتقای تحصیلی و ظرفیت‌سازی بیشتر استادان فراهم گردد.

14. نتیجه­گیری هیأت و خلاصه­یی از اقدامات برای دیپارتمنت بر اساس جدول زمانی:

اعضای هیئت گزارش مرور دوره­ای دیپارتمنت اگرانومی پوهنحی زراعت را مطالعه نموده و قرار ذیل نتیجه­گیری می­نمایند:

1. دیدگاه و مأموریت دیپارتمنت قبلا در جلسه شورای علمی پوهنحی مربوطه تأیید گردیده اما کوشش شود با چهارچوپ تدوین دیدگاه و مأموریت ریاست پلان و پالیسی وزارت تحصیلات عالی مطابقت داشته باشند. همچنان بعد از تأیید شورای علمی پوهنحی تکثیر و به شکل بنر چاپ گردد.
2. دیپارتمنت در جمع­آوری احصائیه و معلومات محصلان برحال، فارغ التحصیلان و استخدام شده­گان در خلای اطلاعاتی قرار دارد، این مشکل را با پوهنحی مربوطه، معاونیت علمی و ریاست موسسه در میان گذاشته و رفع مشکل نمایند.
3. دیپارتمنت مکلف است در هماهنگی با ریاست پوهنحی یک سیستم جامع و قابل دسترس را برای جمع آوری اطلاعات محصلان فارغ شده و استخدام شده گان و یا محصلان که در مقاطع بالاتر ادامه تحصیل می­دهند، ایجاد نمایند.
4. نظریات و پیشنهادات محصلان برحال و فارغ التحصیل این دیپارتمنت با استفاده از پرسشنامه جمع­آوری گردیده است، اما نواقصی در تحلیل و تجزیه اطلاعات وجود دارد که باید رفع گردد.
5. دیپارتمنت اگرانومی طی دو سال اخیر نظارت سالانه را طبق پلان تطبیقی نظارت سالانه سپری کرده و پلان عملیاتی را برای رفع موارد که نیاز به بهبود دارد ساخته، اما طبق پلان عملیاتی مذکور تا هنوز مشکلاتی در تطبیق پلان و تهیه گزارش جامع وکامل، موجود است.
6. دیپارتمنت از تجارب و فعالیت­های موثر خود طی سال جاری یادآوری کرده و اذعان می­دارد که مشکلاتی از قبیل کاهش اجرای پرکتیک ساحوی محصلین، عدم بودجه برای تحقیقات علمی استادان و محصلان، عدم موجودیت کتابخانه، لابراتوار، انترنیت و عدم موجودیت برنامه­های ارتقای ظرفیت  برای تطبیق نصاب و برنامه­های تدریسی و تحقیقی، وجود دارد.
7. برای رفع نواقص موجود در گزارش هذا از جمله جمع­آوری اطلاعات مربوط به پیشرفت محصلان، نظریات و پیشنهادات محصلان برحال، فارغ التحصیلان، استخدام شده گان و کارفرمایان و ارزیابی از کیفیت تدریس، توصیه می­گردد دیپارتمنت در تطبیق پلان بهبود تدریس دیپارتمنت، پلان انفرادری استادان، پلان تطبیقی نظارت سالانه و مرور دوره­ای و طرز العمل ارزیابی از کیفیت تدریس توجه جدی نمایند.
8. از آنجای که معلوم است، نصاب تحصیلی دیپارتمنت مذکور تحت بازنگری قرار دارد و در آستانه نهایی شدن است و دیپارتمنت از نیروی کار کافی برخودار است و اکثر استادان آن از سویه تحصیلی بالایی ( ماستری) و رتب علمی نسبتا خوب ( پوهنیار و پوهنمل) و از لحاظ امکانات و سهولت­های تدریسی نسبتا خوب برخودار می­باشد و اکثرا نواقص که در برنامه مذکور وجود دارد عوامل بیرونی از جمله ( تحولات سیاسی، نبود بازار کار، امکانات و تجهیزات مراکز کتابخانه، لابراتوار، آی تی، مرکز تحقیق، عدم بودجه کافی برای کارهای تحقیقی و پرکتیک ساحوی و ... ) دخیل اند، بنا براین اعضای هئیت تصمیم بر ادامه فعالیت این برنامه را داشته و برای مقامات ذیصلاح پیشنهاد می­نماید که برنامه مذکور فعالیت خویش را ادامه دهد.

15. پیش­نهادها برای دیپارتمنت و پوهنحی:

پیشنهادهای هیأت برای دیپارتمنت و پوهنحی:

1. بازنگری و تدوین دیدگاه و مأموریت دیپارتمنت و پوهنحی طبق چارچوپ تدوین دیدگاه و مأموریت ریاست پلان و پالیسی وزارت تحصیلات عالی و دیدگاه و مأموریت ریاست موسسه.
2. تهیه و ترتیب پلان عملیاتی برای رفع نواقص موجود در گزارش هذا و مواردی که نیاز به بهبود دارد.
3. تهیه و ترتیب پلان بهبود تدریس برای دیپارتمنت و ریاست پوهنحی.
4. ایجاد مرکز مشاوره و کاریابی برای محصلان از طرف ریاست پوهنحی.
5. تهیه و ترتیب میکانیزم مطبوع برای نظارت و ارزیابی از بهبود کیفیت تدریس، نظارت سالانه و بازنگری دوره­ای برنامه­های علمی دیپارتمنت اگرانومی  از سوی ریاست پوهنحی.
6. تهیه و ترتیب پلان انکشافی برای انکشاف و تجهیز مرکز کتابخانه، لابراتوار از سوی دیپارتمنت و ریاست پوهنحی.
7. پیشنهاد بازنگری نصاب تحصیلی دیپارتمنت مربوطه.
8. ایجاد میکانیزم مطبوع برای چگونگی انجام پرکتیک ساحوی و پرکتیک تولیدی محصلان این دیپارتمنت.

16. پاسخ دیپارتمنت به پیش­نهادها:

1. در پاسخ به پیشنهاد اعضای هیئت مرور دوره­ای مبنی بر بازنگری دیدگاه و مأموریت این دیپارتمنت، انشاالله طی مدت نزدیکی با تدوین دیدگاه و مأموریت ریاست پوهنحی زراعت، دیدگاه و مأموریت این دیپارتمنت نیز بازنگری و تدوین خواهد گردید.
2. برای رفع و نواقص و یا مواردی که نیاز به بهبود دارد، پلان عملیاتی تهیه و ترتیب می­گردد و بعد از تأیید شورای علمی پوهنحی به آمریت ارتقای کیفیت موسسه ارسال و اطمینان داده می­شود.
3. در هماهنگی با ریاست پوهنحی و با استفاده از پلان عملیاتی نظارت سالانه و ارزیابی از کیفیت تدریس، پلان بهبود تدریس تهیه گردیده و اطمینان داده می شود.
4. برای برقرار ارتباط با فارغ التحصیلان این دیپارتمنت به ریاست پوهنحی و پوهنتون پیشنهاد می­گردد تا مرکز مشوره دهی و کاریابی را جهت هماهنگی با محصلان و همکاری در یافتن فرصت­های کاری را ایجاد نمایند.
5. دیپارتمنت طی سمستر جاری تلاش می­نماید تا با همکاری و هماهنگی ریاست پوهنحی و کمیته فرعی تضمین کیفیت میکانیزم واضح را در راستای نظارت از برنامه­های مذکور تدوین کرده و از تطبیق آن اطمینان خواهند داد.
6. دیپارتمنت و پوهنحی تلاش می­نمایند تا با همکاری مدیران مربوطه پلان انکشاف مراکز کتابخانه، آی تی، کمیپوترلب و لابراتوار را تهیه و ترتیب نموده و جهت تجهیز آن به مقامات ذیصلاح پیشنهاد خواهند کرد.
7. در ارتباط با بازنگری نصاب تحصیلی این دیپارتمنت قابل تذکر است که نصاب تحصیلی این دیپارتمنت در کلستر ریاست نصاب وزارت تحصیلات عالی در سال 1398 مورد بازنگری قرار گرفته بود و بعد از بارنگری برای پنج سال نصاب معیاری واحد ساخته شدند.  دیپارتمنت اگرانومی در آینده نزدیک برای ساختن نصاب معیاری و واحد برای پنچ سال آینده،  پیشنهاد خود را از طریق ریاست پوهنحی و معاونت علمی به وزارت تحصیلات ارسال خواهد کرد.
8. برای سهولت در اجرای پرکتیک ساحوی و تولیدی دیپارتمنت در همکاری با استادان تلاش خواهند نمود تا یک میکانیزم واضحی را برای انجام پرکتیک­های محصلان تهیه و ترتیب نموده و عملی خواهند گردید.

تاریخ تهیۀ گزارش: 5/12/1402

تأیید کمیتۀ تضمین کیفیت پوهنحی

گزارش مرور دوره­ای دیپارتمنت اگرانومی در جلسه شماره (  16 )  کمیته ارتقای کیفیت پوهنحی زراعت مورخ 7/12/1402 بعد از بررسی مورد تأیید قرار گرفت.

تأیید رییس پوهنحی

گزارش مرور دوره­ای دیپارتمنت اگرانومی در جلسه شماره (  16 )  مورخ 16/12/1402ه.ش شورای علمی پوهنحی مورد تأیید قرار گرفت.

تأیید کمیتۀ تضمین کیفیت پوهنتون

گزارش مرور دوره­ای دیپارتمنت اگرانومی در جلسه شماره (  29 )  کمیته ارتقای کیفیت مورخ 13/3/1403 بعد از بررسی مورد تأیید قرار گرفت.

تأیید شورای علمی پوهنتون

گزارش مرور دوره­ای دیپارتمنت اگرانومی در جلسه شماره (3)  شورای علمی مورخ 20/3/1403   بعد از بررسی مورد تأیید قرار گرفت.